全人、全程、全面培养高中学生的领导力

辽东信息港 刘 欣2019-06-15 10:30:39
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  我们大家都知道,现在我们的孩子进入社会的时候已经是到2040或者是2050年的年代,在他们进入这个社会的时候,那个社会第一层是生存,第二层是连结,也许不是他们要着重关注的成长点,最重要的是第三层,就是自我实现,对于这一批将来主宰我们这个世界的孩子,我们所提供的教育是否还应该保持和现在的教育一致呢?我这里有三句话和大家分享,一个是由理性到感性的教育,一个是从规划到创造的教育,一个是能够拥有幸福能力的教育。

  未来的世界我只用一句话来表达,就是在未来唯一可确定的一件事情,就是不确定这个因素。

  全程是什么呢?我们是立意当下,利益终生。每一个时刻都是展现领导力的过程,但是一旦拥有了领导力的培养,内心生命的力量是可以成就终身的幸福和快乐的。我们认为领导力是怎样做人的艺术,有的时候有一个人可能沉默很长一段时间,但是它其中的一句话是带有力量的,对于他来说就够了。如何来实操,从学校的领导方面来说,我们都把领导的全过程的意识植根到我们自己的管理过程当中去,老师言传身教,同时再组织不同的活动,进行指导、小结,同时在这个过程中如果问题,每一个人都需要有一个自己的导师给自己进行个性指导。

  什么是全人?就是每一个学生。John Kurt他不认为领导力是可以教出来的,但我们可以帮助人们去发觉,并挖掘自己所具备的领导潜能,也就是说领导力这个概念并不是5%或者是1%的人群的,而是属于每一个人。在我们学校实操的过程中,全人的培养是落实到对教育理念的植入当中,如果我想把学生每一个人的领导力培养出来,我想要预设到的每一个员工的领导力都要激发出来。因此当我们的管理里面,当我们的校长,当我们的老师在学校这样管理理念的过程中,他很清楚知道在这样一个场合,在我们学校里面我自己本人随时随地都可以展现我自己的领导力,发表我自己的想法,我的想法在某一个程度上可以跟校长呼应的时候,他内心力量才是强大的。有了这种植根于内心的感受,我们的员工才能够把每一个人身上能够激发出的领导力传达到我们的学生身上。

  在这个技能类当中,我想用世界学者杯来说明,世界学者杯是一个国际的比赛,每一年都吸引力来自世界各地的中学生参加,比赛形式有四个项目,每一个项目都有十几二十个学生一层一层进行比赛,走向耶鲁,参加世界比赛。

  在学生管理的过程当中,我们常常说很多的学校都有很多的活动,我比较认同德国学校在学生的活动过程当中提炼学生领导力的就是它的高端、高品质和专业力。我这里想介绍一个案例,叫ISCMS国际合唱音乐节,这个国际合唱音乐节是一个100%由孩子们自己去联系、创作、组织、运行,并且总结的这么一个项目。孩子们的工作包括了联系20多个不同国家和地区的孩子们,以及世界顶级的合唱专家,他们要做相应的设计,他们要确认所有的行程和每一个孩子的要求,他们要进行相应的组织,他们要确定我们的住宿、餐饮怎么解决;同时他们要负责整个活动的全过程,包括活动结束之后我们如何进行表彰、如何感受和庆祝这个活动的成功,以及最后的财务结算,都是由我们的孩子们来组成。

  珠海德威学校和所有的德威学校一样,我们的办学宗旨和愿景是让我们的学生得以改变世界,因此在领导力这个层面是我们把它进行课程化、专业化、持续化而不得不要去面对的一件非常重要的工作。

  我这里分享几个孩子的感悟,Eliza说有机会和信心推进自己的设想,也让我意识到如何真正作出改变,最重要的是它激励我挑战自己,跳出固定思维模式,同时也让我更理解一起工作的人。我们可以这里有挑战,还有同理心的建设。Andrew说,我发现我的公共演讲能力还有很大的提升空间。Jenny说,我明白了身为领导意味着什么,学会了如何提高领导工作的影响力。对于Rosen说,我在德威体验了一辈子终生难忘的体验。

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  她认为,只有所有的校长和负责人身体力行、把“领导力”这个概念提到一定高度,学校传递给每一个学生的感受才是有力量的;并通过ISCMS国际合唱音乐节的案例,说明珠海德威国际高中如何将领导力课程化、专业化、持续化,从而培养学生的领导力,帮助学生实现改变世界的愿景。

  德国体系领导的委员会就在珠海德威体系当中,首先我们有自己的学生组织,学生组织分出了音乐大使,这些孩子负责学校所有的音乐活动,我们有学生会,学生会当中有男生代表和女生代表,这些人负责所有学校慈善活动和年度活动。同时还有招生大使,这些孩子配合招生办去向家长、向学生如实表达哪些学生适合珠海德威学校,哪些学生不适合珠海德威学校。同时我们还有语言大使,因为我们学校每一天从早上8点15分到下午5点半,整个学校只能说英语,我们需要语言大使在整个过程中起模范带头作用和管理作用。

  时间:4月20日

  珠海德威国际高中副校长韩菲的答案是“领导力”。她用四句话诠释了领导力:第一是不失谦卑的自信,第二是不失客观的决策,第三是不失自我的给予,第四是不设上限的完成。而领导力的培养宗旨是全人、全程和全面。

  在整个德威体系,我们不仅仅由珠海德国的老师来培养我们的孩子们的领导力,整个德威体系都把领导力放在非常重要的位置。我们的指导老师有前任阿里巴巴首席执行官,也有德威国际教育集团首席执行官,有励志演说家等等。领导力课程和对学生领导力的培养,从德国集团和每一个学校的重视程度是到了哪一步。只有所有的校长和所有负责人身体力行把领导力这个概念提到一定高度,这样传递到每一个学生的感受才是有力量的。

  近年来,广深等大城市国际化步伐加快,粤港澳大湾区更是吸引了大批国际人才来粤发展,广东人口结构呈现多样化和国际化的特点,对国际教育的需求急速扩张。4月2日,广东省教育厅发布《通知》,明确今年广东省义务教育入学阶段实行“公民同招”,要求民办义务教育学校与公办学校同步招生,孩子上国际学校的路可能更难走了。

  什么叫学术类?学术类的课程当中,从孩子们入校第一天开始就给孩子发一本Planner,在这个Planner我们会建立孩子的自我领导力,每一个学生每一天都要用的学生手册上面涵盖了学校的规则,做事情的方法,评价的标准,自我规划的时间和空间以及把的行动落实,同时我们还有学校如何帮助到你的板块。第二个课程类当中,我们给孩子提供类似于SOLE课程模式,在这个过程当中我们强调让孩子们培养他们的团队领导力,每 一个人在这个课程模式当中都可以体现自己的团队领导力。同时很多人都知道PBL项目研究学习课程,在这个过程中我们培养学生的学术领导力,同时在CCA联课当中我们培养孩子们的社会领导力。

  这就是我们学生的Planner,每一个孩子进入学校都会拿到这本册子。

  珠海德威学校是整个德威在中国地区第一所面对中国孩子、接受中国孩子的,但它又是一个原汁原味的国际学校,今年已经是第十年,我也邀请所有在座的家长,所有在座的同仁能够有机会到珠海参观我们的学校,我们将全力地展示我们的学校,并且进行同等的交流和介绍,热情地欢迎你们,谢谢!